2024年社會(huì)工作者(初級(jí))《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》真題

一 、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)

1.社會(huì)工作者老張?jiān)谏鐓^(qū)入戶時(shí)發(fā)現(xiàn)，大海近期因交通意外造成重度殘疾，家里只有上初中的兒子照顧他，大海希望得到支持，老張擬為其提供服務(wù)。從服務(wù)對(duì)象的來源看，大海一家 屬 于 (  )。

A.主動(dòng)求助的服務(wù)對(duì)象 

B.機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介的服務(wù)對(duì)象 

C.外展發(fā)現(xiàn)的服務(wù)對(duì)象 

D.他人介紹的服務(wù)對(duì)象

2.王女士發(fā)現(xiàn)女兒最近學(xué)習(xí)成績(jī)下滑且總是悶悶不樂。王女士詢問女兒學(xué)習(xí)遇到的困難，女 兒很不耐煩，不想理她。王女士遂向社會(huì)工作者小劉求助。小劉在接案過程中向王女士仔細(xì) 詢問女兒的狀況。下列提問中，屬于治療性溝通的是(  )。

A. “您是什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)女兒的變化的?”

B. “您是怎么知道女兒學(xué)習(xí)成績(jī)下滑的?”

C. “您是否想過用其他方法了解女兒的情況?” 

D. “您能否嘗試讓女兒感受到情緒上的支持?”

3.小強(qiáng)父親用盡各種辦法督促小強(qiáng)的日常學(xué)習(xí)，導(dǎo)致小強(qiáng)出現(xiàn)逆反心理，不僅成績(jī)沒有提高，而且父子關(guān)系緊張。為了協(xié)助他們改善父子關(guān)系，社會(huì)工作者小馬為其開展家庭治療。小馬 制訂的下列具體目標(biāo)中，適宜的是(  )。

A.緩解小強(qiáng)與父親之間的沖突

B.增進(jìn)父親與小強(qiáng)之間的相互理解 

C.降低父親對(duì)小強(qiáng)的學(xué)習(xí)要求

D.增加父親與小強(qiáng)正向溝通的次數(shù)

4.社會(huì)工作者小李在某社區(qū)開辦了老年人慢性病管理學(xué)習(xí)小組，擬采取基線測(cè)量評(píng)估服務(wù)成 效。小李的下列做法中，屬于建立基線的是(  )。

A.選擇測(cè)量慢性病管理行為的指標(biāo) B.改變老年人的慢性病管理行為

C.比較老年人慢性病管理行為變化 D.測(cè)量老年人對(duì)小組的滿意度

5.社會(huì)工作者小李在社區(qū)開辦了“悅讀悅成長”親子繪本閱讀小組，帶領(lǐng)10個(gè)家庭共同閱讀，促進(jìn)親子及家庭間的交流。在結(jié)案階段，小李的恰當(dāng)做法是(  )。

A.協(xié)助家庭回顧小組過程中的改變

B.引導(dǎo)家長繼續(xù)監(jiān)督孩子閱讀

C.要求孩子在小組結(jié)束后繼續(xù)閱讀

D.跟進(jìn)小組結(jié)束后的閱讀情況

6.由于多種因素影響，每個(gè)兒童的生長發(fā)育都與眾不同，具有獨(dú)特性。這體現(xiàn)出兒童生長發(fā) 育 的 (  )。

A.互補(bǔ)性

B.不均衡性

C.階段性

D.個(gè)體差異性

7.8歲的亮亮因父母服刑與奶奶一起生活，由于沒有戶口，亮亮無法申領(lǐng)事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童 生活補(bǔ)貼，祖孫二人生活艱難。社會(huì)工作者小方協(xié)助辦理了亮亮的戶籍登記手續(xù)，領(lǐng)取了生 活補(bǔ)貼。小方的上述服務(wù)滿足了亮亮的(  )。

A.受保護(hù)需要 

B. 生存需要

C.發(fā)展需要

D.社會(huì)化需要

8.某未成年人保護(hù)中心的社會(huì)工作者小李接到兒童主任的報(bào)告：轄區(qū)內(nèi)的7歲困境兒童小花 身上有被打的痕跡，容易受驚嚇，情緒不穩(wěn)定，聲稱遭受過繼父的毆打。在保證小花安全的情況下，小李首先應(yīng)采取的措施是(  )。

A.評(píng)估小花父母的家庭監(jiān)護(hù)能力

B.聯(lián)系專業(yè)機(jī)構(gòu)評(píng)估小花受傷狀況 

C.將小花安置在未成年人保護(hù)中心 

D.安撫小花的情緒并進(jìn)行心理輔導(dǎo)

9.為推進(jìn)兒童友好社區(qū)建設(shè)，某社區(qū)成立“兒童觀察團(tuán)”,搭建兒童發(fā)聲平臺(tái)，鼓勵(lì)兒童以 “小主人”身份對(duì)社區(qū)公共空間的設(shè)計(jì)方案投票。上述做法，屬于兒童友好社區(qū)建設(shè)倡導(dǎo)內(nèi)容中的(  )。

A.創(chuàng)新兒童參與機(jī)制 B.完善社區(qū)基本建設(shè) C.建設(shè)兒童游戲場(chǎng)所 D.健全社區(qū)服務(wù)體系

10.“3R”    理論的核心概念是“責(zé)任”“現(xiàn)實(shí)” “正確”。社會(huì)工作者以該理論為依據(jù)，為 表現(xiàn)消極、自我評(píng)價(jià)較低的社區(qū)青少年提供服務(wù)。下列做法中，與該理論中的“現(xiàn)實(shí)”概念 相對(duì)應(yīng)的是(  )。

A.幫助青少年增強(qiáng)選擇的能力

B.幫助青少年學(xué)習(xí)為選擇承擔(dān)責(zé)任

C.促使青少年關(guān)注和把握當(dāng)下

D.引導(dǎo)青少年進(jìn)行恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)

11.初三學(xué)生小明學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，父母經(jīng)常責(zé)罵他。小明覺得自己一無是處，對(duì)未來感 到迷茫，自暴自棄。針對(duì)上述情況，社會(huì)工作者大強(qiáng)擬協(xié)助小明進(jìn)行自我探索。大強(qiáng)的下列 做法中，能夠幫助小明認(rèn)識(shí)“客觀我”的是(  )。

A.協(xié)助小明完成“自畫像”

B.協(xié)助小明發(fā)現(xiàn)自我潛能

C.邀請(qǐng)朋友描述對(duì)小明的印象 

D.邀請(qǐng)小明討論對(duì)未來的期望

12.14歲的小芳因?qū)W習(xí)和生活問題常被父母嚴(yán)厲批評(píng)，她對(duì)此十分抵觸，沉默以對(duì)。為此， 社會(huì)工作者小馬邀請(qǐng)小芳的父母參加家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，學(xué)習(xí)親子溝通技巧，同時(shí)引導(dǎo)小芳 反思與父母的溝通過程。小馬的上述做法，使用了青少年社會(huì)工作方法中的(  )。

A.協(xié)助青少年開展自我探索

B.協(xié)助青少年構(gòu)建良好家庭關(guān)系 

C.促進(jìn)青少年增加社會(huì)參與

D.協(xié)助青少年進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

13.為預(yù)防青少年出現(xiàn)不良行為，社會(huì)工作者小李擬依據(jù)社會(huì)連接理論為他們開展服務(wù)。根 據(jù)該理論的具體要求，小李的下列做法中，恰當(dāng)?shù)氖?  )。

A.幫助青少年形成健康的自我概念 B.協(xié)助青少年糾正自身不良行為

C.協(xié)助青少年樹立正確的就業(yè)觀念 D.引導(dǎo)青少年積極參加學(xué)校活動(dòng)

14.某單位研發(fā)部邀請(qǐng)退休的石教授加入新產(chǎn)品開發(fā)攻關(guān)小組。石教授在關(guān)鍵環(huán)節(jié)提出了很 多建議，令年輕人佩服不已。石教授謙虛地說： “不過是有些經(jīng)驗(yàn)罷了!”石教授的說法表 明老年人的智力優(yōu)勢(shì)在于(  )。

A.液態(tài)智力 B.固態(tài)智力 C.溶解智力D.結(jié)晶智力

15.喪偶失獨(dú)老人王奶奶最近考慮入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，但她擔(dān)心入住機(jī)構(gòu)后無法再繼續(xù)帶領(lǐng)自己 負(fù)責(zé)的志愿服務(wù)隊(duì)為社區(qū)居民服務(wù)。王奶奶的擔(dān)心表明她的需要是(  )。

A.社會(huì)參與 B.生活照料 C.健康維護(hù) D.就業(yè)休閑

16.社會(huì)工作者小楊負(fù)責(zé)社區(qū)殘疾老年人的“樂齡陪伴”項(xiàng)目，旨在強(qiáng)化殘疾老年人社會(huì)支 持網(wǎng)絡(luò)，提高他們的生活質(zhì)量。小楊開展的下列活動(dòng)中，屬于強(qiáng)化社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的是(  )。

A. 鼓勵(lì)殘疾老年人參與社區(qū)議事協(xié)商會(huì)  B.聯(lián)系為老服務(wù)志愿者定期探望老年人  C.協(xié)調(diào)慈善物資提供殘疾老年人臨時(shí)救濟(jì) D.為殘疾老年人家庭進(jìn)行居家適老化改造

17.社會(huì)工作者小劉在社區(qū)走訪時(shí)遇到周大爺?shù)膬鹤樱蛐⒈г梗鹤阅赣H去世后，周大 爺越來越煳涂了，做飯有時(shí)忘記關(guān)煤氣，出門經(jīng)常忘記帶鑰匙，甚至懷疑鄰居偷東西。他希望小劉幫忙看看周大爺是什么問題。針對(duì)這種情況，小劉對(duì)周大爺進(jìn)行基礎(chǔ)性評(píng)估，在評(píng)估 過程中，小劉應(yīng)注意的事項(xiàng)是(  )。

A. 重點(diǎn)評(píng)估周大爺?shù)慕?jīng)濟(jì)和情緒狀況 B.將周大爺所述信息全部告知他兒子 C.須在社區(qū)居委會(huì)對(duì)周大爺進(jìn)行評(píng)估 D.關(guān)注周大爺和兒子對(duì)待評(píng)估的態(tài)度

18.社會(huì)工作者小王對(duì)獨(dú)居殘疾老人張奶奶進(jìn)行評(píng)估，發(fā)現(xiàn)她有日常生活照料、居家康復(fù)、 精神慰藉等多重需要，擬采用個(gè)案管理方法提供服務(wù)。小王的正確做法是(  )。

A.自己為張奶奶提供所有服務(wù) 

B.為張奶奶提供整合性服務(wù)

C.將張奶奶轉(zhuǎn)介給養(yǎng)老機(jī)構(gòu)

D.鼓勵(lì)張奶奶做力所能及的事

19.為鼓勵(lì)隨遷老人走出家門，互相認(rèn)識(shí)，互幫互助，社會(huì)工作者小蔡在社區(qū)開辦了“落葉歸根”隨遷老人支持小組。根據(jù)老年小組工作應(yīng)注意的事項(xiàng)，小蔡的下列做法中，正確的是 (  )。

A.鼓勵(lì)組員對(duì)外分享組內(nèi)活動(dòng)和信息

B.優(yōu)先考慮對(duì)小組而非個(gè)人所負(fù)的責(zé)任

C.開展充分凸顯老年人活力的競(jìng)技活動(dòng)

D.允許組員以任何理由選擇退出小組

20.《中國婦女發(fā)展綱要(2021~2030》提出：各級(jí)人大代表和常委會(huì)委員中的女性比例逐步 提高；各級(jí)政協(xié)委員和常委中的女性比例逐步提高。上述要求旨在保障女性的(  )。

A.參政權(quán)利 B.教育權(quán)利 C.健康權(quán)利 D.就業(yè)權(quán)利

21.為了幫助社區(qū)內(nèi)的年輕家長改善親子關(guān)系，社會(huì)工作者小王決定開辦親職輔導(dǎo)小組。督 導(dǎo)者發(fā)現(xiàn)小王擬招募的組員均為年輕媽媽，為了提高小王的社會(huì)性別敏感性，督導(dǎo)者應(yīng)提醒小王 (  )。

A.指導(dǎo)組員學(xué)習(xí)親子溝通的技巧 B.選編適合年輕媽媽的養(yǎng)育知識(shí) C.重視父親在親子關(guān)系中的責(zé)任 D.關(guān)注祖輩在親子關(guān)系中的作用

22.劉女士長期遭受家暴，丈夫一喝醉就打她。鄰居向社會(huì)工作者小于反映了這一情況后， 小于與劉女士進(jìn)行了會(huì)談，發(fā)現(xiàn)她已有“受虐婦女綜合征”的表現(xiàn)。劉女士的下列表述中， 符合“受虐婦女綜合征”的是(  )。

A. “是因?yàn)闆]服侍好他，他才打我的”

B. “我必須盡快結(jié)束這樣的日子” 

C. “不管怎么說他都不應(yīng)該打我” 

D.“我一定要讓他為此付出代價(jià)”

23.為給女職工的工作和生活提供便利，某公司專門設(shè)置了供職工婦女的子女學(xué)習(xí)和玩耍的 空間，并允許她們隨子女學(xué)校放學(xué)時(shí)間調(diào)整上班時(shí)間。該公司的上述做法(  )。

A.滿足了女職工的實(shí)用性社會(huì)性別需求

B.滿足了女職工的戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求

C.同時(shí)滿足女職工的實(shí)用性社會(huì)性別需求和戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求

D.均未滿足女職工的實(shí)用性社會(huì)性別需求和戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求

24.某醫(yī)院收治了一名身體多處外傷的年輕女性，患者自述傷痕是丈夫毆打所致。針對(duì)患者 在傷情鑒定、臨時(shí)庇護(hù)、法律援助和生活照料等方面的需求，社會(huì)工作者聯(lián)系召集公安、司法、街道等有關(guān)單位工作人員共同參加協(xié)調(diào)推進(jìn)會(huì)。上述做法屬于婦女社會(huì)工作方法中的 (  )。

A.婦女賦權(quán)

B.社會(huì)倡導(dǎo)

C.多部門合作

D.性別意識(shí)提升

25.某市新建的體育館在正式開放前，邀請(qǐng)殘疾人和志愿者進(jìn)行無障礙體驗(yàn)，并根據(jù)反饋意 見進(jìn)行改進(jìn)。上述做法旨在維護(hù)殘疾人的(  )。

A.康復(fù)權(quán)B.文化生活權(quán) C.環(huán)境友好權(quán) D.社會(huì)福利權(quán)

26.因車禍截肢，小冰無法接受殘疾的事實(shí)，情緒低落，拒絕出門。小冰母親到社區(qū)向社會(huì) 工作者小王求助。小王在對(duì)小冰開展需求評(píng)估時(shí)，應(yīng)注意的是(  )。

A.把小冰的殘疾等級(jí)評(píng)估放在首位 B.引導(dǎo)小冰母親去理解小冰的行為 C.接納小冰的各種負(fù)性的心理感知 D.鼓勵(lì)小冰積極應(yīng)對(duì)自己的絕望感

27.社會(huì)工作者小鄭在社區(qū)走訪時(shí)了解到，輕度肢體殘疾人小梅有去面包店就業(yè)的強(qiáng)烈意愿， 但又缺乏相應(yīng)技能。小鄭遂聯(lián)系烘焙師教授小梅糕點(diǎn)制作技巧。小鄭的上述做法屬于殘疾人  職業(yè)康復(fù)中的(  )。

A.職業(yè)咨詢 B. 就業(yè)指導(dǎo) C.職業(yè)評(píng)估 D.職業(yè)培訓(xùn)

28.社會(huì)工作者組織社區(qū)志愿者開展助殘活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些志愿者只要看到行動(dòng)不便的殘疾 人，不經(jīng)詢問就出手幫忙。志愿者的上述表現(xiàn)反映出的觀念誤區(qū)是(  )。

A.把殘疾人簡(jiǎn)單看作社會(huì)的“受害者”

B.殘疾人的困難都是由于殘疾引起的

C.助殘工作主要注重經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)層面的供養(yǎng) 

D.把殘疾人看作“理所當(dāng)然”需要幫助的人

29.小李刑滿釋放后回到社區(qū)，成為社會(huì)工作者小張的服務(wù)對(duì)象。小張了解到，小李能夠適 應(yīng)當(dāng)下的社會(huì)生活，也有哥哥為他提供生活必需品，但因有前科找工作多次受挫。上述情況表明，小李當(dāng)下最迫切的需要是(  )。

A.就業(yè)權(quán)益的保障需要 B.基本生存的保障需要 C.正常家庭生活的需要 D.再社會(huì)化的服務(wù)需要

30.社會(huì)工作者大江在與社區(qū)矯正對(duì)象小夏的例行會(huì)談中得知，小夏過去的“兄弟”來找他， 拉他參與對(duì)一個(gè)團(tuán)伙的報(bào)復(fù)行動(dòng)。盡管小夏不想再次違法，但他迫于壓力、不得已答應(yīng)了“兄 弟”的要求。在為小夏提供服務(wù)時(shí)，大江恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?  )。

A.要求小夏反思自己的錯(cuò)誤行為

B.妥善處理保密與社會(huì)安全的關(guān)系 

C.鼓勵(lì)小夏自行決定是否參與行動(dòng) 

D.建議小夏改變猶豫不決的個(gè)性

31.有的社區(qū)戒毒康復(fù)人員會(huì)因自己“吸毒者”的身份而消極悲觀，對(duì)獲取社會(huì)資源存在“別 人不會(huì)給我”“自己人微言輕，難以爭(zhēng)取到”等想法，不愿對(duì)外求助。社會(huì)工作者在為此類 服務(wù)對(duì)象提供個(gè)案服務(wù)時(shí)，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?  )。

A.引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象主動(dòng)尋求服務(wù)資源 B.替服務(wù)對(duì)象申請(qǐng)生活和醫(yī)療保障 C.聯(lián)系社區(qū)主任為服務(wù)對(duì)象開網(wǎng)店 D.對(duì)服務(wù)對(duì)象的想法給予嚴(yán)肅批評(píng)

32.社區(qū)戒毒康復(fù)對(duì)象小孫新結(jié)識(shí)了女孩小麗，準(zhǔn)備確定戀愛關(guān)系，但對(duì)于是否主動(dòng)告知自 己的吸毒經(jīng)歷，他猶豫不決，遂到社區(qū)向社會(huì)工作者小吳求助。遵循服務(wù)對(duì)象自決原則，小 吳的下列做法中，正確的是(  )。

A.讓小孫直接告知小麗并承擔(dān)可能的后果 B.讓小孫認(rèn)真思考自行決定是否告知小麗 C.建議小孫讓自己的朋友委婉地告知小麗 D.與小孫討論多種可能性并讓他自行決定

33.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)受法院委托，對(duì)涉嫌犯罪的錢某開展審前調(diào)查并撰寫調(diào)查報(bào)告。下 列內(nèi)容中，屬于錢某本人生活史的是(  )。

A.錢某的判決量刑建議 B.錢某個(gè)人及家庭狀況 C.錢某的犯罪前科狀況 D.錢某的犯罪事實(shí)記錄

34.殘疾軍人老丁患有嚴(yán)重慢性疾病，退役后入住優(yōu)撫醫(yī)院。此時(shí)，老丁最迫切的需要是(  )。

A.家庭生活的需要 B.社會(huì)交往的需要 C.治療康復(fù)的需要 D.社會(huì)尊重的需要

35.林大爺在光榮院的老朋友意外離世，他感到悲傷又無奈，整天沉默不語，對(duì)著老朋友的 照片發(fā)呆。這時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)采取的措施是(  )。

A.轉(zhuǎn)移林大爺?shù)淖⒁饬?/p>

B.勸說林大爺順其自然

C.引導(dǎo)林大爺合理宣泄情緒 

D.耐心勸導(dǎo)林大爺別太難過

36.社會(huì)工作者小楊為自主就業(yè)退役士兵開展小組輔導(dǎo)，以協(xié)助他們做好就業(yè)準(zhǔn)備。在小組 中期，小楊的工作重點(diǎn)是引導(dǎo)組員進(jìn)行環(huán)境探知。在此階段，小楊適宜的做法是(  )。

A.邀請(qǐng)既往退役士兵分享生活適應(yīng)經(jīng)歷 B.引導(dǎo)組員客觀地認(rèn)識(shí)當(dāng)下的就業(yè)形勢(shì) C.請(qǐng)組員分享各自當(dāng)前生活和精神狀態(tài) D.邀請(qǐng)人力資源主管講授求職擇業(yè)技巧

37.社會(huì)工作者小張?jiān)谏鐓^(qū)入戶探訪時(shí)了解到，低保對(duì)象陳女士離異，二級(jí)傷殘，與父母同 住，曾患抑郁癥。為了更好地為陳女士提供服務(wù)，小張首先要對(duì)其問題和需求進(jìn)行評(píng)估。小 張的下列做法中，正確的是(  )。

A.根據(jù)抗抑郁藥物的服用頻率，判斷陳女士的抑郁程度

B.了解陳女士目前的生活狀態(tài)，無需了解她的以往經(jīng)歷

C.根據(jù)以往工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)定陳女士離婚原因是父母過度干預(yù)

D.通過家庭探訪，觀察陳女士的生活場(chǎng)景及與父母互動(dòng)情況

38.社會(huì)工作者老王在社區(qū)家庭探訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，救助對(duì)象小海想找工作但不知從何處著手。老 王積極鏈接資源，幫助小海掌握一技之長，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。老王的上述做法，屬于就業(yè)救 助服務(wù)內(nèi)容中的是(  )。

A.調(diào)整自我認(rèn)知 B.強(qiáng)化家庭支持 C.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念 D.職業(yè)技能培訓(xùn)

39.10歲的小林在火災(zāi)中目睹了房屋盡毀、父母被燒傷后，連續(xù)幾天不說話，還經(jīng)常默默流 淚，噩夢(mèng)不斷。社會(huì)工作者對(duì)小林開展危機(jī)干預(yù)時(shí)，首先應(yīng)做的是(  )。

A.制訂詳實(shí)的工作方案 B.定義危機(jī)中的問題

C.提供持續(xù)性的支持  D.檢驗(yàn)各種可能的選擇

40.社區(qū)內(nèi)很多父母向社會(huì)工作者老楊抱怨孩子寫作業(yè)非常磨蹭，課堂學(xué)習(xí)也跟不上老師的 節(jié)奏。為了幫助這些家庭，老楊根據(jù)行為學(xué)習(xí)理論為他們提供家庭行為學(xué)習(xí)服務(wù)。在開展此服務(wù)時(shí)，老楊恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?  )。

A.指導(dǎo)父母合理獎(jiǎng)懲孩子的行為 B.幫助父母培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí) C.引導(dǎo)父母接納孩子的問題行為 D.協(xié)助擴(kuò)展父母的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

41.趙伯伯最近散步時(shí)突然暈倒，被小區(qū)保安及時(shí)發(fā)現(xiàn)并送醫(yī)。醫(yī)生囑咐趙伯伯以后出門一 定要有人陪伴，但趙伯伯不聽醫(yī)生和家人勸阻，仍然獨(dú)自到處走動(dòng)，導(dǎo)致家庭關(guān)系緊張，趙伯伯的家人向社會(huì)工作者小李求助。會(huì)談時(shí)，小李的下列提問中，符合家庭處境化原則的是 (  )。

A. “趙伯伯為什么喜歡外出?”

B. “趙伯伯喜歡什么時(shí)候外出?”

C. “你們希望趙伯伯什么時(shí)候外出?”

D. “你們什么時(shí)候有空陪趙伯伯外出?”

42.精神障礙康復(fù)者小軍，目前病情穩(wěn)定，生活能自理。最近因在小區(qū)綠化帶倒垃圾，小軍 受到鄰居的指責(zé)和嘲笑，不敢出門。小軍母親不知該怎么辦，遂向社會(huì)工作者大成求助。依 據(jù)家庭成員增能原則，大成的正確做法是(  )。

A.協(xié)助小軍母親分析造成小軍問題加重的原因 B.幫助小軍母親認(rèn)識(shí)到鄰居的指責(zé)也事出有因 C.與小軍母親一起梳理小軍目前能夠做的事情 D.幫助小軍母親理解精神疾病康復(fù)具有反復(fù)性

43.在學(xué)生心理健康教育工作聯(lián)席會(huì)議中，社會(huì)工作者小胡提醒老師們不能把有違紀(jì)和失德 行為的學(xué)生一概定性為“問題學(xué)生”。小胡的上述提醒，依據(jù)的是學(xué)校社會(huì)工作中的(  )。

A.認(rèn)知理論 B. 增能理論 C.標(biāo)簽理論 D.行為理論

44.學(xué)校社會(huì)工作者小南發(fā)現(xiàn)，很多高中學(xué)生選科時(shí)非常迷茫。為此，小南計(jì)劃開展系列服 務(wù)，幫助高中學(xué)生提升科學(xué)抉擇能力。在服務(wù)過程中，小南首先應(yīng)(  )。

A.開展系列宣傳，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)抉擇的程序 B.開展主題班會(huì)，協(xié)助學(xué)生澄清科學(xué)抉擇的理念 C.開展主題小組，訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行科學(xué)抉擇的技巧 D.設(shè)計(jì)模擬情境，邀請(qǐng)學(xué)生討論各種選擇的優(yōu)劣

45.針對(duì)學(xué)生上課亂說話、拖延作業(yè)等問題，學(xué)校社會(huì)工作者擬運(yùn)用行為契約法幫助他們形 成良好的行為習(xí)慣。下列內(nèi)容中，適合作為初次制定契約目標(biāo)的是(  )。

A.保證作業(yè)正確

B.超前完成預(yù)習(xí)

C.按時(shí)完成作業(yè)

D.保證學(xué)習(xí)不偏科

46.社會(huì)工作者老趙聯(lián)合物業(yè)公司組織社區(qū)居民開展“爬樓行動(dòng)”,進(jìn)入各個(gè)樓棟為樓道雜物 “尋主”。通過文明勸導(dǎo)，動(dòng)員居民自行清理樓道垃圾。老趙的上述做法體現(xiàn)了社區(qū)社會(huì)工 作中的(  )。

A.推動(dòng)居民社區(qū)參與 B.建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò) C.提升居民的認(rèn)同感 D.鏈接社區(qū)內(nèi)外資源

47.為了提高當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品銷量，社會(huì)工作者小王聯(lián)系在某直播平臺(tái)工作的校友，為鄉(xiāng)親們提 供了關(guān)于直播技巧和平臺(tái)規(guī)則的相關(guān)培訓(xùn)，提高了鄉(xiāng)親們直播帶貨的效果和家庭收入。小王 的上述做法屬于農(nóng)村社會(huì)工作服務(wù)內(nèi)容中的(  )。

A.參與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興 B.服務(wù)農(nóng)村特殊群體 C.培育社區(qū)社會(huì)組織 D.開展鄉(xiāng)村文體服務(wù)

48.為避免社區(qū)老年居民上當(dāng)受騙，社會(huì)工作者小黃邀請(qǐng)銀行職員作為志愿者，為老年人開 展金融防詐騙知識(shí)講座和理財(cái)知識(shí)培訓(xùn)。小黃使用的上述社區(qū)資源屬于(  )

A.物力資源 B.財(cái)力資源 C.組織資源 D.人力資源

49.某社區(qū)舞蹈隊(duì)每天定時(shí)在社區(qū)廣場(chǎng)組織活動(dòng)。近期，社區(qū)居委會(huì)接到多起相關(guān)投訴，抱  怨舞蹈隊(duì)活動(dòng)聲音過大，影響家人休息。為此，社會(huì)工作者小董協(xié)調(diào)轄區(qū)某單位將其多功能  廳在晚間向社區(qū)居民開放，并為舞蹈隊(duì)安排訓(xùn)練空間。小董還組織社區(qū)居民骨干輪流值班， 協(xié)助該單位管理多功能廳，投訴問題得到了順利解決，居民們都很滿意。小董的上述做法屬于 (  )。

A.資源置換 B.資源整合 C.資源共享 D.資源分配

50.社會(huì)工作者小王在社區(qū)居委會(huì)的支持下，組建了居民議事會(huì)，促進(jìn)居民參與。但是有的 居民覺得自己沒有經(jīng)驗(yàn)，不知怎么參與；居民缺乏議事討論的技巧，難以形成共識(shí)。從上述 情況看，影響居民社區(qū)參與的因素是(  )。

A.參與機(jī)會(huì)比較有限 B.參與意愿普遍不高 C.參與能力相對(duì)較低 D.參與價(jià)值理解不夠

51.某鎮(zhèn)社工站社會(huì)工作者與鄉(xiāng)村建設(shè)志愿者在分析管轄村莊天然優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，聯(lián)絡(luò)村委會(huì)、企業(yè)和社會(huì)組織共同引入新型產(chǎn)業(yè)，助力鄉(xiāng)村振興。上述工作中，社會(huì)工作者的角色是 (  )。

A.資源協(xié)調(diào)者 B.社區(qū)規(guī)劃師 C.項(xiàng)目推介人 D.政策宣傳員

52.老何因胸悶氣短到醫(yī)院就診，醫(yī)生建議他住院檢查。老何認(rèn)為自己得了大病，隨時(shí)可能 發(fā)生心梗，因而焦慮失眠。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小王了解情況后，請(qǐng)醫(yī)生為老何講解疾病相關(guān)知 識(shí)。小王的做法體現(xiàn)了醫(yī)務(wù)社會(huì)工作服務(wù)內(nèi)容中的(  )。

A.提升家庭支持 B.強(qiáng)化出院康復(fù) C.促進(jìn)醫(yī)療適應(yīng) D.改善疾病認(rèn)知

53.老張近期被確診為糖尿病，通過網(wǎng)絡(luò)檢索和與病友交流，他知道自己未來要長期服藥， 還要嚴(yán)格控制飲食，生活質(zhì)量將大幅下降。老張因此變得非常沮喪，情緒低落。針對(duì)老張的 情況，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者首要的做法應(yīng)是(  )。

A.走訪老張的家庭了解其家人是否有患病史 B.與醫(yī)生討論老張的病情及可能的治療方案 C.鏈接多種資源為老張?zhí)峁┘皶r(shí)的醫(yī)療救助 D.使用專業(yè)方法對(duì)老張的消極情緒進(jìn)行干預(yù)

54.6歲的樂樂患腦膜炎，入院治療時(shí)十分抗拒腰穿檢查，哭鬧不止，不肯配合。為降低樂 樂對(duì)腰穿檢查的恐懼感。根據(jù)兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?  )。

A.請(qǐng)大夫?yàn)闃窐分v解腰穿檢查的必要性 B.運(yùn)用游戲與樂樂模擬腰穿操作過程

C.邀請(qǐng)做過腰穿檢查的病友分享經(jīng)歷 D.動(dòng)員樂樂父母勸說其配合腰穿檢查

55.某醫(yī)院急診室社會(huì)工作者小艾在為一位腦卒中患者提供服務(wù)前，擬為患者進(jìn)行社會(huì)心理 評(píng)估。在評(píng)估過程中，小艾的恰當(dāng)做法是(  )。

A.了解患者的疾病史、就醫(yī)史、家庭史或生活史，掌握患者的狀態(tài)

B.迅速與患者建立關(guān)系，辨識(shí)其當(dāng)下的主要問題

C.依據(jù)個(gè)案管理原則，在住院期間安排適當(dāng)服務(wù)

D.為患者及其家屬提供相關(guān)手續(xù)辦理的程序、醫(yī)療救助政策的咨詢

56.社會(huì)工作者小李使用認(rèn)知行為療法，為輕度抑郁癥患者王女士提供個(gè)案輔導(dǎo)，以強(qiáng)化王 女士在日常生活中主動(dòng)識(shí)別自身的思維特點(diǎn)與行為反應(yīng)的能力，形成恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)知方式。小李 給王女士布置了相應(yīng)的家庭作業(yè)。下列關(guān)于家庭作業(yè)的內(nèi)容中，恰當(dāng)?shù)氖?  )。

A.與王女士共同設(shè)定促使其行為改變的目標(biāo) B.與王女士共同探討幫助其達(dá)到目標(biāo)的技能 C.幫助王女士學(xué)習(xí)評(píng)估和監(jiān)督自身行為D.請(qǐng)王女士記錄日常生活中的情緒感受

57.資深社會(huì)工作者大馮在對(duì)新入職的社會(huì)工作者進(jìn)行督導(dǎo)時(shí)，分享了自己的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng) 調(diào)企業(yè)社會(huì)工作者經(jīng)常需要扮演聯(lián)結(jié)者的角色。下列做法中，能夠體現(xiàn)這種角色的是(  )。

A.尋求多方資源幫助職工解決難題

B.幫助職工明確工作環(huán)境并厘清需求 

C.提升職工解決工作和生活問題能力 

D.調(diào)解職工與主管部門之間的沖突

58.為協(xié)助新員工適應(yīng)工業(yè)區(qū)生活環(huán)境，企業(yè)社會(huì)工作者小陳為他們開辦了工業(yè)區(qū)生活融入 小組，鼓勵(lì)組員分享各自的應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)，并邀請(qǐng)資深員工與新員工結(jié)對(duì)子。在上述服務(wù)中，小陳扮演的角色是(  )。

A.倡導(dǎo)者 B.促進(jìn)者 C.教育者 D.調(diào)解者

59.企業(yè)社會(huì)工作者小郭擬運(yùn)用社區(qū)工作方法，在某工業(yè)園區(qū)開展服務(wù)。小郭首先走訪園區(qū) 各企業(yè)，與職工和企業(yè)管理者建立專業(yè)關(guān)系，并通過問卷和焦點(diǎn)小組評(píng)估了各方需求。接下來，小郭應(yīng)開展的工作是(  )。

A.發(fā)布需求報(bào)告擴(kuò)大社會(huì)影響

B.組織方便參與的文化娛樂活動(dòng) 

C.繪制園區(qū)資源圖分析相關(guān)資源 

D.按照項(xiàng)目預(yù)算合理使用資金

60.在為青年女工開展職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)時(shí)，企業(yè)社會(huì)工作者大姚首先通過問卷和訪談，協(xié) 助女工評(píng)估職業(yè)發(fā)展需求，進(jìn)而鼓勵(lì)她們展望職業(yè)理想，明確職業(yè)發(fā)展路徑。大姚在該服務(wù) 中運(yùn)用的是(  )。

A.個(gè)人中心取向規(guī)劃技巧 B.心理動(dòng)力取向規(guī)劃技巧 C.認(rèn)知行為取向規(guī)劃技巧 D.特質(zhì)因素取向規(guī)劃技巧

二、多項(xiàng)選擇題(共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意， 至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分)

61.小秦覺得上大學(xué)沒意思，想退學(xué)創(chuàng)業(yè)，但母親不答應(yīng)，認(rèn)為他不務(wù)正業(yè)，認(rèn)真讀書才是 正道，因此母子關(guān)系緊張。社會(huì)工作者了解情況后，對(duì)小秦的問題進(jìn)行預(yù)估以識(shí)別問題情境中的相關(guān)因素。下列識(shí)別小秦問題主觀因素說法中，適宜的有(  )。

A.了解小秦家庭的背景資料 

B.了解小秦創(chuàng)業(yè)的具體行動(dòng) 

C.了解小秦選擇創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)

D.分析小秦母子沖突的深層原因

E.讓小秦描述創(chuàng)業(yè)成功對(duì)他的意義

62.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在社區(qū)開展“一老一小”系列服務(wù)活動(dòng)。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，社區(qū)中有的老 年人精通泥塑手藝，但沒有機(jī)會(huì)展示，感到手藝沒用了。青少年并不關(guān)注這些傳統(tǒng)藝術(shù)，也 缺乏了解途徑。基于此，該機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)了“泥塑傳承，留住時(shí)光”特色服務(wù)項(xiàng)目。該機(jī)構(gòu)的下 列做法中，屬于直接介入的有(  )。

A.招募青少年志愿者為精通泥塑手藝的老年人做口述史

B.與社區(qū)居委會(huì)商討建設(shè)泥塑展示區(qū)，提供鄰里互動(dòng)平臺(tái) 

C.孵化泥塑手藝傳承組織，提升老年人的參與感和價(jià)值感 

 D.與相關(guān)慈善組織合作，開展泥塑工藝品慈善拍賣活動(dòng)

E.邀請(qǐng)精通泥塑手藝的老年人為青少年開辦講座并指導(dǎo)泥塑制作體驗(yàn)

63.7歲的陽陽，母親服刑，父親失聯(lián)，且無其他親屬愿意照顧他，被安置在兒童福利院進(jìn) 行臨時(shí)養(yǎng)育。近日，陽陽的母親服刑結(jié)束，希望接回陽陽。為判斷陽陽母親的監(jiān)護(hù)能力，社 會(huì)工作者需要評(píng)估的內(nèi)容有(  )。

A.陽陽母親的基本生活照顧能力

B.陽陽母親的情感傳遞能力

C.陽陽母親所在社區(qū)的資源狀況 

D.母親給予陽陽安全保障的能力

E. 陽陽母親維系穩(wěn)定親子關(guān)系的能力

64.根據(jù)我國兒童救助和保護(hù)的有關(guān)規(guī)定，下列關(guān)于兒童安置服務(wù)的說法中，正確的有(  )。

A.類家庭養(yǎng)育模式中兒童的監(jiān)護(hù)權(quán)由類家庭承擔(dān) 

B.院舍養(yǎng)育在替代養(yǎng)育模式中更適宜兒童的成長 

C.家庭寄養(yǎng)的跟蹤服務(wù)到兒童離開寄養(yǎng)家庭為止 

 D.兒童福利院或社會(huì)福利院可提供兒童收養(yǎng)服務(wù) 

E.臨時(shí)寄養(yǎng)可為被收養(yǎng)兒童提供過渡性養(yǎng)育服務(wù)

65.升入高中后，曉明的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重，感到力不從心，即使參加了很多課程輔導(dǎo)，成績(jī)依 然沒有起色。由于壓力過大，曉明變得焦躁易怒，常和父母發(fā)生沖突。社會(huì)工作者小夏了解 曉明的情況后，擬采用家庭治療方法為其提供服務(wù)。小夏的下列做法中，正確的有(  )。

A.組織家庭會(huì)議，鼓勵(lì)曉明和父母坦誠溝通，增進(jìn)相互理解 

B.協(xié)助曉明父母制定嚴(yán)格的家庭規(guī)則，對(duì)他進(jìn)行管控和懲罰 

 C.幫助曉明父母分析他焦慮情緒產(chǎn)生的原因，緩解親子關(guān)系 

D.說服曉明父母忍耐曉明的情緒，等高考后再來解決問題

E.幫助曉明及其父母學(xué)習(xí)如何更好地識(shí)別和處理負(fù)面情緒

66.李大媽一直由退休的女兒照顧，前不久女兒因病去世，李大媽覺得活著沒意思，產(chǎn)生了 自殺的想法，并準(zhǔn)備了安眠藥。社會(huì)工作者小馬在家庭探訪時(shí)發(fā)現(xiàn)了這一情況，并進(jìn)行了自 殺干預(yù)。小馬的下列做法中，正確的有(  )。

A.將李大媽轉(zhuǎn)介至養(yǎng)老院安置  B.對(duì)李大媽自殺的想法提出批評(píng) C.拿走安眠藥并且消除相關(guān)風(fēng)險(xiǎn) D.聯(lián)絡(luò)志愿者輪流陪伴李大媽E.讓李大媽承諾下次探訪前不要自殺

67.老張入住的養(yǎng)老院遠(yuǎn)離市區(qū)，因交通不便親屬來探望的次數(shù)不多。入住一段時(shí)間后，老 張覺得兩人共住一間房，自己的隱私得不到保護(hù)，養(yǎng)老院嚴(yán)格的作息時(shí)間也與自己隨心所欲 的性情格格不入。因此，老張感到很孤獨(dú)，社會(huì)疏離感也越來越強(qiáng)。養(yǎng)老院的社會(huì)工作者小惠計(jì)劃為老張開展服務(wù)，改善老張的社會(huì)隔離狀況。小惠擬采取的下列做法中，正確的有 (  )。

A.聯(lián)系老張的親屬增加探望次數(shù)

B.聯(lián)絡(luò)社會(huì)組織來養(yǎng)老院開展聯(lián)歡活動(dòng)

C.幫助老張學(xué)習(xí)養(yǎng)老院管理制度

D.在養(yǎng)老院開展尊重隱私專題教育活動(dòng) E.征詢老年人意見并調(diào)整現(xiàn)有作息安排

68.某地婦聯(lián)采取婦女賦權(quán)的方法，為女政協(xié)委員開展了一系列能力提升服務(wù)，以達(dá)到環(huán)境 層次的賦權(quán)干預(yù)目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，婦聯(lián)采取的下述舉措中，正確的有(  )。

A.提升女委員的自信心

B.提高女委員政策分析的能力

C.提升女委員解決問題的能力

D.指導(dǎo)形成促進(jìn)女性發(fā)展的集體提案

E.提高女委員人際合作的能力

69.社會(huì)工作者運(yùn)用社會(huì)康復(fù)的理念開展“精準(zhǔn)康復(fù)零距離”項(xiàng)目，以提升社區(qū)殘疾人的康 復(fù)水平。下列做法中，屬于社區(qū)康復(fù)內(nèi)容的有(  )。

A.提供殘疾人醫(yī)療手術(shù)服務(wù) B.評(píng)定殘疾人日常生活能力 C.開展殘疾人服務(wù)建檔工作 D.組織殘疾人職業(yè)培訓(xùn)工作 E.推進(jìn)殘疾人學(xué)校特殊教育

70.15歲的小明因涉嫌犯罪目前處于取保候?qū)忞A段。當(dāng)?shù)胤ㄔ何猩鐣?huì)工作者撰寫小明的審 前調(diào)查報(bào)告。此報(bào)告應(yīng)包括的內(nèi)容有(  )。

A.小明監(jiān)護(hù)人的基本情況 

B.小明的犯罪事實(shí)記錄

C.小明所處的社會(huì)環(huán)境 

D.小明的收入狀況

E.小明的社交賬號(hào)

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