2017年10月自考人力資源管理一真題及答案

2017年10月自考人力資源管理一真題及答案，本套試卷是全國2017年10月自考人力資源管理一真題，有答案解析。

一、單選題

1.己經具有了勞動能力和素質，但還沒有進入勞動力市場交易的勞動者所蘊含的體力和腦力的總和稱為

A.自然性人力資源
B.資本性人力資源
C.精神性人力資源
D.物質性人力資源

2.隨著科學技術的飛速發展，世界進入了一個人力資源管理的嶄新時代，美國學者彼得·德魯克論文《傳統人事部門，再見!》的發表就是重要標志。該論文發表的時間是

A.1966年
B.1976年
C.1986年
D.1996年

3.下列選項屬于赫茨伯格雙因素理論中保健因素的是

A.得到認可
B.公司政策
C.富有責任感
D.富有成就感

4.ERG理論中R代表的需要層次是

A.生存需要
B.關系需要
C.成長需要
D.生理需要

5.下列選項屬于精神激勵的是

A.頒發獎金
B.晉升工資
C.帶薪休假
D.頒發獎狀

6.在職級不變的前提下，小張在不同車間之間調整工作，其職業發展途徑屬于

A.縱向職業途徑
B.橫向職業途徑
C.網狀職業途徑
D.多階梯職業途徑

7.工作分析的直接結果形式是

A.工作描述
B.工作環境
C.工作條件
D.工作過程

8.在工作分析的相關概念中，職系又稱為

A.職務
B.職位
C.職權
D.職種

9.在工作設計的各種形式中，一種更加市場化、客戶化的設計形式是

A.基于團隊的工作設計
B.基于個人的工作設計
C.基于任務的工作設計
D.基于能力的工作設計

10.下列選項屬于人力資源規劃目標性原則的是

A.人力資源效益
B.組織系統設計
C.人力資源供給預測
D.人力資源需求預測

11.人力資源預測方法中的技能清單法主要用于

A.人力資源外部供給預測
B.人力資源外部需求預測
C.人力資源內部供給預測
D.人力資源內部需求預測

12.下列選項屬于員工招聘基本前提的是

A.績效考核表
B.工作說明書
C.人員素質測評
D.職業生涯規劃

13.能夠了解應聘者知識廣度和結構的人員選拔方法是

A.筆試
B.心理測試
C.模擬面談
D.經歷背景面談法

14.人員錄用階段的重要環節是

A.測算招聘周期
B.應聘者資格審查
C.核算招聘成本
D.簽訂試用期合同

15.相對而言比較容易通過培訓來改變和發展的素質是

A.知識技能
B.需求動機
C.自我認知
D.態度價值觀

16.下列選項屬于人員素質配置性測評的特點是

A.測評結果區分度高
B.測評內容全面廣泛
C.測評標準客觀嚴格
D.測評標準選擇靈活

17.西方國家的人員素質測評起步于

A.筆試
B.面試
C.評價中心
D.心理測驗

18.美國學者班杜拉認為，人是通過觀察模仿而學會新的行為的。他提出的理論被稱為

A.成人學習理論
B.刺激反應理論
C.社會學習理論
D.人員匹配理論

19.培訓內容以提升分析決策能力、戰略思維能力等為主。其培訓對象一般為

A.基層管理人員
B.中層管理人員
C.高層管理人員
D.專業技術人員

20.下列選項屬于“講授法”優點的是

A.增強團隊精神
B.學員參與性強
C.營造輕松的氛圍，獲得充分的釋放
D.信息量大，能夠在短時間內將信息傳遞給大規模受訓群體

21.下列選項屬于績效管理中戰略分解工具的是

A.觀察法
B.舉證法
C.魚刺圖方法
D.工作記錄法

22.由羅伯特·卡普蘭和大衛·諾頓共同創造的一種全新的組織績效管理方法是

A.平衡計分卡
B.關鍵事件法
C.行為觀察法
D.目標管理法

23.下列選項屬于法定福利薪酬的是

A.基本工資
B.社會保險
C.加班工資
D.交通津貼

24.薪酬調查的第一步驟是

A.確定調查范圍
B.確定調查對象
C.確定薪酬戰略
D.形成調查報告

25.下列選項對職業生涯含義理解正確的是

A.職業生涯是指一個人一生的職業經歷
B.職業生涯是指一個人第一次的職業經歷
C.職業生涯是指組織中員工共同的職業經歷
D.職業生涯是指一個人最后一次的職業經歷

二、多選題

1.運用強化理論控制員工行為的方法有

A.培訓
B.懲罰
C.忽略
D.正強化
E.負強化

2.明茲伯格的組織理論認為一個組織的基本構成包括

A.技術核心部門
B.高層管理部門
C.中層管理部門
D.技術支持部門
E.管理支持部門

3.行政職業能力傾向測驗的內容包括

A.數量關系
B.判斷推理
C.常識判斷
D.資料分析
E.言語理解與表達

4.制定績效計劃時員工個人績效目標的來源有

A.崗位職責
B.績效權重
C.考核方法
D.組織的績效目標
E.內外部客戶需求

5.預防職業生涯中期危機的管理措施有

A.幫助再就業
B.加速員工組織化
C.落實內部晉升計劃
D.賦予員工以良師角色
E.安排富有挑戰性的工作

三、簡答題

1.簡述亞當斯公平理論界定的員工由于不公平感而產生的可能行為。

2.簡述人力資源戰略規劃編制的層次。

3.簡述無領導小組討論中對被測評者評分的標準。

4.簡述員工培訓需求分析的層次。

5.簡述薪酬結構的類型。

四、論述題

1.

試述人力資源管理的發展趨勢。

五、分析說明題

1.

背景資料：

小張主管公司人員招募工作已經三年了，每年招募工作結束后，都出現了一些狀況。 如有些優秀的新員工進公司后不久就要求辭職，理由是公司實際情況與他們在招募期間所了解的情況嚴重不符；有些新員工上崗后，發現其完全不能勝任崗位工作；還發現有些員工在招聘表中提供的個人簡歷與人事檔案的記載有出入，等等。公司領導對招募工作很不滿意，要求人力資源部采取措施，提高招募效果。人力資源部決定以“如何提高招募效果”為題，進行一場競聘演講，從中選拔出新的招募主管。

問題：你認為提高招募效果的途徑有哪些？

六、案例分析題

1.

這項工作誰來做

 SJ公司一個機床操作工在工作過程中不小心把大量的液體灑在機床周圍的地板上， 導致工作中斷。他馬上報告車間主任，請他安排相關人員來打掃干凈。車間主任叫服務工把灑掉的液體清掃干凈，服務工拒絕執行，理由是工作說明書里并沒有包括清掃的條文。車間主任顧不上查工作說明書上的原文，就讓一名勤雜工來做清掃工作。但勤雜工同樣拒絕，他的理由是工作說明書里沒有包括這一類工作。車間主任威脅說要把他解雇， 因為這種勤雜工是分配到車間來做雜務的臨時工。勤雜工勉強同意，但是干完以后立即向公司投訴。

有關人員看了投訴之后，審閱了機床操作工、服務工和勤雜工這三類人員的工作說明書。機床操作工的工作說明書規定：操作工有責任保持機床的清潔，使之處于可操作狀態，但并未提及清掃地板。服務工的工作說明書規定：服務工有責任以各種方式協助操作工，如領取原料和工具，隨叫隨到，及時服務，但也沒有包括清掃工作。勤雜工的工作說明書中確實包含了各種形式的清掃，但是他的工作時間是從正常工人下班后開始。

 問題：（1）請回答編寫工作說明書的基本要求。

（2）結合案例談談SJ公司編寫工作說明書存在的問題。