摘要:很多人軟考高項(xiàng)考兩三次沒(méi)過(guò),常栽在案例分析和論文上,自學(xué)易抓不住重點(diǎn)、重復(fù)犯錯(cuò)。若自學(xué)“摸黑”,報(bào)班能獲重難點(diǎn)拆解、答題技巧及論文指導(dǎo);但基礎(chǔ)好僅粗心或報(bào)班不主動(dòng)學(xué),報(bào)班意義不大。選班要關(guān)注老師經(jīng)驗(yàn)與配套服務(wù),對(duì)癥報(bào)班才有效。
身邊不少考友吐槽,軟考高項(xiàng)考了兩三次都沒(méi)過(guò),看著別人一次通關(guān),自己卻總在案例分析或論文上栽跟頭,糾結(jié)到底要不要報(bào)班。
其實(shí)這事兒沒(méi)絕對(duì)答案,但咱得先弄明白:你為啥總考不過(guò)?報(bào)班又能幫上啥忙?
先說(shuō)說(shuō)高項(xiàng)難在哪。
高項(xiàng)需要考三門,綜合知識(shí)還好,多刷題能湊夠分;可案例分析又要算成本、又要找風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn),稍不注意就踩坑;論文更頭疼,2500字得結(jié)合實(shí)戰(zhàn)寫,沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的光湊字?jǐn)?shù)都費(fèi)勁。
很多人自學(xué)時(shí),要么對(duì)著厚厚的教材抓不住重點(diǎn),要么刷了題也不知道錯(cuò)在哪,下次還犯一樣的錯(cuò)。
就像去年有個(gè)學(xué)員,前面自學(xué)時(shí)把精力全放在背理論上,結(jié)果案例分析里的掙值計(jì)算總算錯(cuò),考了兩次都栽在這,后來(lái)才知道自己公式理解壓根不對(duì)。
那報(bào)班到底有用沒(méi)?得看你屬于哪種情況。
要是你自學(xué)時(shí)總“摸黑走路”,不知道考點(diǎn)在哪、答題套路是啥,報(bào)個(gè)班還真能幫上忙。
好的培訓(xùn)班老師會(huì)把教材里的重難點(diǎn)拆成大白話,比如把項(xiàng)目管理的十大領(lǐng)域做成思維導(dǎo)圖,幫你理清邏輯;案例分析會(huì)教你怎么從題干里找關(guān)鍵信息,論文還會(huì)給你模板和素材,甚至幫你批改,指出哪寫得不行、該怎么改。
比如有個(gè)學(xué)員,之前論文總跑題,報(bào)班后老師幫他梳理了幾個(gè)常考方向的寫作框架,還針對(duì)他的工作經(jīng)歷調(diào)整案例,第三次考就過(guò)了。
但也不是所有人報(bào)班都有用。要是你本身基礎(chǔ)不錯(cuò),就是考試時(shí)粗心,或者沒(méi)安排好答題時(shí)間,那報(bào)班意義不大。
這種情況多做幾套模擬題,刻意練一練時(shí)間分配就行。還有些人報(bào)班后當(dāng)“甩手掌柜”,老師講老師的,自己不做題、不練論文,那再貴的班也白搭。畢竟培訓(xùn)班是“拐杖”,不是“萬(wàn)能藥”,最終還得靠自己練。
另外,選班也得擦亮眼睛。別光聽(tīng)銷售吹得天花亂墜,要看看老師有沒(méi)有軟考輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),能不能結(jié)合真題講透考點(diǎn);有沒(méi)有配套的題庫(kù)和答疑服務(wù),畢竟遇到問(wèn)題能及時(shí)問(wèn)明白很重要。
總的來(lái)說(shuō),要是你屢次考不過(guò),是因?yàn)樽ゲ蛔≈攸c(diǎn)、沒(méi)答題思路、論文寫不好,那報(bào)個(gè)靠譜的班能少走不少?gòu)澛贰?/p>
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