2025年，護理行業繼續教育體系迎來重大變革。國家衛生健康委明確要求，護理人員每年需完成25學分（折合90學時）的繼續教育，較此前部分地區20學分的標準提升25%。這一調整不僅是對政策合規的硬性要求，更是推動護理人才向“專科化+智能化”轉型的核心抓手。本文將從政策背景、學分結構、獲取路徑及實踐策略四方面展開解析。

一、政策背景

新規的出臺源于護理行業對執業能力迭代速度的迫切需求。在“專科化+智能化”雙重變革下，傳統護理模式正被精準護理、智慧醫療等新范式取代。例如，重癥監護、傷口造口等專科領域對護理人員的專業技能要求顯著提升，而人工智能輔助診斷、遠程護理等技術的應用，則倒逼護理人員掌握跨學科知識。25學分制度的實施，本質是通過“學分-能力-職稱”的強關聯機制，構建護理人才分層培養體系。例如，主管護師晉升需提供近5年累計125學分的完整記錄，且每年學分需與崗位履職情況掛鉤，若某護士2023年因產假僅完成10學分，需在次年補足差額并附單位證明，否則將影響2025年晉升申報。

二、學分結構

新規將25學分拆解為“基礎必修+專科提升+學術拓展”三維結構：

1、基礎必修（10學分，占比40%）

涵蓋《護理倫理與法律法規》《院感防控規范》等課程，旨在夯實合規底線。例如，某三甲醫院要求所有護士完成“醫療糾紛處理流程”培訓，并通過區塊鏈技術存證學分，確保記錄不可篡改。

2、專科提升（8學分，占比32%）

重癥監護、傷口造口等專科課程成為核心。以“ECMO護理”為例，參與12小時線下培訓可獲4學分，而3小時線上課程僅得1學分，凸顯面授課程的價值權重。

3、學術拓展（7學分，占比28%）

科研與人文素養并重。核心期刊發表論文可獲6學分，需提交期刊封面、目錄頁及全文；參與“健康宣教進社區”滿6小時可獲1學分，需附活動方案及服務對象評價表。

三、獲取路徑

新規取消Ⅰ/Ⅱ類學分分類，改為統一標準：每3小時學習授予1學分，主講人每小時授予2學分，遠程課程單項目上限3學分。這一調整簡化了計算邏輯，同時拓展了獲取場景：

1、線上學習：國家衛健委遠程項目平臺匯聚超2000門課程，護士可通過“學分銀行”功能將超額學分跨年存儲。例如，參與“腫瘤患者安寧療護新進展”培訓，學完考核合格后可直接獲得學分證書。

2、線下實踐：長期進修學習連續滿3個月，經考核合格可直接認定當年全部25學分。鄉鎮衛生院護士可用“參加家庭醫生簽約服務培訓滿20小時”替代5學分，鄉村醫生每年僅需完成8學分，但需完成6個月基層服務并附政府蓋章證明。

3、學術轉化：以第一作者身份在核心期刊發表論文，每篇可獲6學分；參與國家級科研課題，每項授予5學分。

四、實踐策略

1、分層目標管理

初級護師：優先完成基礎必修課程，確保合規底線；

主管護師：重點攻克專科提升課程，如參與“靜脈治療護理技術操作規范”培訓；

副主任護師：強化學術拓展，如發表SCI論文或主持省級課題。

2、碎片化時間利用

通過“希賽醫衛題庫”小程序，利用通勤、午休等碎片時間刷題，每日完成“每日一練”“每周一測”，保持學習節奏。例如，掃描二維碼即可進入小程序，體驗考前密押卷、經典母題等功能。

3、政策紅利捕捉

關注基層減免政策，如鄉村醫生每年僅需完成8學分，但需完成6個月基層服務；參與“健康中國2030”相關項目，可額外獲得2學分獎勵。